第30章（第2/5页）

龙老师听沈牧这样说，也有些迟疑起来，但是他本身只是小学老师，虽然是班主任，但是并不给孩子们上课，这本基础数学他看过，里面是从初中、高中、过渡到大学的知识。

沈星星就再是神童，也不可能在三岁多的时候将整个初高中甚至大学的知识学完吧！

“我去请宋教授过来。”

今天有宋教授的课，宋教授四十来岁，清华数学系教授，平时都在学校做项目，这次被安排来给几岁的小朋友上课，他最开始还觉得是大材小用，找清华附中的数学老师来教他们就已经绰绰有余了，可昨天上了一节课，就有些心惊，他教的是初中的知识，但是教科书为了适应中学生，上面的定理已经做了很多简化，他最开始是依照书上的内容教，在意识到孩子们的接受能力非常强之后，他脱离了教科书，更改了一些他觉得没有什么用的定理，无意中体现了他在清华课堂上的捉摸不定的教学风格，孩子们竟然也接受得很快。

这让他感到心惊的同时也感到了喜悦。

宋教授很快就赶了过来，他也没有浪费时间，像沈牧那样拿课本考阿宝，他很快就从阿宝敏捷的反应中发现，这些知识对阿宝确实不陌生，他甚至都能融会贯通地运用解题。

宋教授深吸了一口气，对沈牧说道：“你发现得非常及时，我们马上给孩子们做全面测试，针对他们的情况来调整教学内容。”

龙老师压住心里的震惊，再次看向阿宝，阿宝似乎根本就不知道自己造成了多么大的震撼，还在盯着桌面上的地球仪。

龙老师心里一动，问阿宝，“沈星星小朋友，你知道这是什么吗？”

阿宝点点头，“地球仪呀，我们在这里。”

阿宝一只手扶住地球仪，小手指准确地指出了中国的版块。

龙老师心里已经谈不上震惊了，沈星星连大学微积分都手到擒来，会点地理知识似乎也不叫人那么惊讶了。

“你很喜欢吗，老师送给你好不好？”

阿宝小眼睛一亮，“真的吗？”

龙老师见他果真很喜欢，也高兴起来，“当然啦，一会儿你就可以抱去教室。”

“谢谢老师！”阿宝响亮地道谢，绕着桌子转来转去，他昨天看到这个圆圆的小球体的时候就已经很喜欢了。

今天不能继续上课了，宋教授打算今天就将每个孩子的学习程度测试出来，连夜制定出合适的学习计划，他现在深感责任重大，这一批孩子教育好了，就是祖国未来真正的栋梁啊！

宋教授干脆先给阿宝测试，课本上的知识阿宝都知道，只能从《数学分析》，《高等代数》，甚至难度非常高的《几何与对称》，《微观数学》，这种连数学系的学生学习起来都很吃力的学科来给阿宝做测试。

幸好，阿宝不是全部都知道，他听起宋教授说起微观数学里的知识，虽然他不知道，但是眼睛明显亮了。

宋教授松了口气，幸好阿宝还有知识盲区，不然国内恐怕没几个教授能教导他了。

沈牧听得若有所思，阿宝知道的知识好像他的书房里面都有相关的书籍，不知道的知识就连他也没有学过，也没有相关的书籍。

看来阿宝掌握的知识跟他有没有学习过有关系，他将这一发现告诉了宋教授。

宋教授深吸了一口气来压下心里的震惊，“国外曾经有个机构做过研究，人的一生，婴儿期的时候是最聪明的，越小的孩子，他的大脑活跃程度就越高，最聪明，沈星星同学在那个时候就已经博览群书了，他的天赋很高，再加上一岁左右就开始看书.”

宋教授说不下去了，即使这样，他也没有见过哪个小孩子一岁就会认字的，还没人教他！

沈牧见问题得到重视，上班时间也快到了，将阿宝送到教室之后就匆匆地离开了。

阿宝抱着地球仪，坐在了座位上，他将地球仪放在桌面上，立马就吸引了关注。

靳博家里有地球仪，对这个不感兴趣，但有其他的孩子好奇地凑过来。

阿宝也大方地将地球仪给他们看，班里最大的孩子叫宋杰，他马上六岁了，是班里最大的孩子。

宋杰也很喜欢这个地球仪，他想把地球仪抱到自己的桌子上去，阿宝不肯，按住地球仪不许他抱。

阿宝在同龄的孩子里个头算是大的，但是跟六岁的宋杰相比就显得矮小了。

宋杰大概在家里霸道惯了，他一把将阿宝的手打开，想抱着地球仪就走。

阿宝很生气，他干脆抢在宋杰之前，一把抱住了地球仪。

“这是老师送给我的地球仪，你不可以抱走！”

宋杰伸手就拧阿宝的胳膊，把阿宝拧痛了。