5.少年时：理想与平行线（第3/3页）

我回想着马斯洛的五个需求层次理论，转头凝视他闪烁的星眸，放缓语速，清晰地说：“但这些，都不是最高境界的需求。一个人觉得最快乐的时刻，是实现理想，发挥能力到最大程度，完成与自己能力相称的一切事情。”

星眸微撑，投来一道震动的光芒，咀嚼出两个分量很沉的字：“理想？”

我用力点头，重复再念一次：“理想，就是你毕生想要追求，可以让你为之奋斗一生的目标。”

沉默片刻，灼人眼光定睛看我：“艾晴，你有理想么？”

“当然有！”我嗯哼一声，清清嗓子，“想知道我的理想是什么么？”

他果然好奇，眼底的探询鼓励我继续说下去。我一跃而起，指着天际的苍穹大声豪言：“我希望亲历历史，还原真相，写出一部像司马迁的《史记》一样可以流传后世的史书！”

响亮地说出自己从不敢说出口的愿望。在21世纪，我要是这么说，肯定会有人笑破肚皮。可是面对这个温润的少年僧人，我却没有顾虑。看他一直默默地望着我，讪讪一笑：“呵呵，太不自量力了，是吧？”

他也站起，对着我肯定地点头。声音虽然不高，却充满慰人的信心：“你可以的。”

我回望他清澈如波的眼，感动的潮水涌过心尖，我居然会为受到一个少年的肯定而欣喜。开心地大笑起来：“你也要好好想想自己的理想是什么。为理想奋斗一生，才会真正快乐，才不至于白活这一世。”

“艾晴，你说的我还不是太懂。但是看到你因为有理想而如此快乐，让我也觉得很有意义。”

他眼光熠熠，闪耀着动人的光彩。音调抬高，仰望星空：“所以，我也要像你一样，立下可以奋斗一生的大志。”的a

我一下子心情舒畅，张开双臂，想像自己是鹰，扇着翅膀绕篝火飞奔一圈。转回到他面前，气喘着伸出右掌：“来，伸出手，像我一样。”

他一直奇怪地看看我做一系列动作，犹豫着也同样伸出右掌。

我用力地对击他的掌心，雄壮地高喊：“GIVEMEFIVE，我们一起来努力！”

他收回手，看看掌心，脸色绯红，却眼神坚定地对我绽放暖如春风的笑。跳动的火光映衬在他雕塑般的侧脸上，微风拂过，扬起的点点火星飞旋。繁星闪耀，篝火半明，温暖笑着的少年，时间倏然定住，又是一幅值得收藏的心灵画像。

回到帐篷后，在枕上翻来覆去，还是有些亢奋地睡不着。每晚挥之不去的乡愁，居然今天被这样小小的鼓励打退到角落里去了。想起他那句“你可以的”，满心温暖。轻声对自己说：艾晴，你可以的。

迷迷糊糊快睡着时，突然想到司马迁的《史记》是汉代才有，我提早泄露了太史公的巨著。神智一下子转醒。哎哟，真是太不小心了。但愿他听过就忘，不会到处去找这本书看。

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作者有话要说：

GIVEMEFIVE：美语，跟对方击掌所说。用于鼓舞人心激励士气，five就是5个手指头之意