附录 学生对本书各要素的投票情况

一、书名投票情况

2009级高级文秘班的毕业生廖启鑫在高职高专做辅导员，当时我只给了他两个主书名，即《谁的成长不用追问？》和《做教师就是做牧师》。他两天时间跑了19个班调查了将近700人，我很感动，支持率前者为13%，后者为6%。

2009级中文系本科二班的毕业生陈丽娇花了两个多小时给我做网络调查。她建议我用当时两个书名中的《做教师就是做牧师》，不要用《谁的青春不用追问？》，因为以“谁的青春不”作书名开头的书太多了，而且师生关系也是人们关注的话题。

2011级中文系本科三班、四班学委伍思韵等人在星期五晚集合了71人来投票。有10多个人投票赞同《青春，就是用来追问的？》，不如37票的《锦瑟华年“我”与“渡”》高，但是和《谁的成长不用追问？》几乎等同。《我青春，故我追问》、《做教师就是做牧师》的得票率不高。

2013级中文系本科一班第一次投票，当时没有《青春，就是用来追问的？》这个书名，那时候因是星期五，很多人回家了，只有57人。班长牛亚囡让同学们投票，支持《锦瑟年华“我”与“渡”》的有35票，支持《谁的成长不用追问？》的有6票，其他的都是三四票。第二次投票是在我上课的周一，我给了《青春，就是用来追问的？》《谁的成长不用追问？》《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名。结果在人不齐的情况下，我大致数了一下，《锦瑟年华“我”与“渡”》得了30多票，《谁的成长不用追问？》10多票，《青春，就是用来追问的》没人选。但是，有的女生课后却跟我说喜欢《青春，就是用来追问的》这个书名，因为《锦瑟年华“我”与“渡”》那个书名很多理工科的人说其太文艺了，不好懂。

2013级中文系本科二班学委尹成璋在班里做了一下网络、飞信投票记录，当时有《谁的成长不用追问？》、《做教师就是做牧师》、《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名。《谁的成长不用追问？》得17票，《做教师就是做牧师》得6票，《锦瑟年华“我”与“渡”》得16票。人不多，他又让南京大学和中国人民大学的同学帮忙调查了几个班，《谁的青春不用追问？》得45票，支持者男生居多；《做教师就是做牧师》得28票；《锦瑟年华“我”与“渡”》得48票，支持者女生为主。我周二上课放学前举手投票了一次，以《做教师就是做牧师》、《青春，就是用来追问的？》、《锦瑟年华“我”与“渡”》三个书名为选项，发现《做教师就是做牧师》只有几个人投票，《青春，就是用来追问的？》有10多人支持，《锦瑟年华“我”与“渡”》得30多票。

而对于副书名，我拟了两个，一个是《一位大学老师的答问日志》，另一个是把“大学老师”改为“大学教授”。我发现在我上课时，2013中文系本科一班投“大学老师”的只有10多人，而2013级中文系本科二班却有一大半的人。我个人认为“老师”比较亲切，“教授”是一种身份的象征，但是似乎也有炫耀的嫌疑，而且显老，因为一般人评上教授都一把年纪了。

神级畅销书《好妈妈胜过好老师》的作者尹建莉老师从我给她的书名《青春，就是用来追问的？》、《我青春，故我追问》、《做教师就是做牧师》、《谁的成长不用追问？》、《锦瑟华年“我”与“渡”》中选择了第一和第四个，原因是第一个“有所指”，像她的书名一样，第四个是“有诗意”。

这次调查，其实已经远远超出了我原来的想象和目的。学生的评论很多，具体见我的近万字日志《一个书名的确立和许多颗心灵的跳动——致我可爱的学生们》。这些评论让我看到了一个个独立思考的灵魂和一个个关心自己的学生，让我很感动。有的女生说：“你选的这个书名《青春，就是用来追问的：一位大学老师的答问日志》的确老了看也不会讨厌，反而应该会是满满的回忆，那同样也会让您热泪盈眶的。我想我是被您的那句话：‘我只是想选一个到老了都不会后悔的书名’感动了。因为这是您的选择方式，也是您的态度。其实我也在努力选择一条让我到老都不会后悔的路，只是我这个没法投票……加油吧！”

二、作者照片投票情况

照片1（天山神木园红衣照）：一天浏览133，赞数7。

照片2（新疆塔克拉玛干沙漠照）：一天浏览280，赞数66。

学生觉得“有意境，背景比较辽阔，给人留下空间去思考”；“整体构图不错”；“很酷，很有范，越看越有味道”；“特帅”；“显得豁达、从容、大度”。

照片3（川大旁边望江楼公园照）：一天浏览125，赞数3。