第三十九章

七月十五, 中元节。

民俗祭祀先祖，又说鬼门大开忌夜行。

北郊庄子，三个孩子来此种痘已经半月有余。

弘昐、弘晖与茉雅琪全部都顺利出痘, 三个孩子都不是调皮的性子，经过周全的照料也没发生留疤之类的问题。

孩子们没问题，胤禛却是一个头两个大。

他再也不怵历代中元节的闹鬼故事，鬼故事能比养三个好奇心旺盛的孩子可怕吗！

此前，武拂衣提过几句, 为了不让十四闹幺蛾子给他找了点事情做, 给三个孩子答疑解惑。

从元宵节到六月末，十四给答疑的那些内容并没有送到胤禛面前。理由简单, 之前胤禛都在搞牛痘实验与种痘推广计划。

不看不知道, 一看倒吸一口凉气。

所谓让孩子们发展兴趣爱好, 竟然是让他们对这些知识好奇了。

弘晖研究着人飞不起来的原理，茉雅奇想要培育她想象中的合成花朵。弘昐或是最正常的一个，每天翻译并学习一篇英吉利文小故事。

胤禛将十四所有的作答内容看完, 也不免同情起自家糟心弟弟了。

能够清晰刻画出十四满心不情愿, 但又不得不在宫内书库里找答案的场景，结局更是找不到有效回答。

对十四的同情却很快戛然而止。

风水轮流转。最该同情的人, 难道不是变成他自己吗？

三个孩子七月初来庄子上种痘又顺便避暑, 没有特殊情况要住到八月末。

对外的说辞, 四爷暂代十四解答孩子们的课外兴趣疑惑。

事实上，是由顶着武氏皮的胤禛接手。

因为多数情况下不需要面对面回答，只要给出书面解惑就行。胤禛当然能写一笔四爷的字迹, 不怕露出马脚。

最初，胤禛是主动要求接管。

他希望多了解孩子们的近况，哪怕只是书面交流, 却还能以父亲的身份去正大光明地表达关心。

万万没想到会遇上如此千奇百怪的提问。

这一堆问题砸下来让他怀疑人生，以前明明不是这样的！

且不说茉雅奇年纪小，去年年末才开始习字。就说弘昐与弘晖以往对课业有什么不懂之处，他都是能轻轻松松解答。

是哪里出了差错？

胤禛握着毛笔，不由瞪视一丈开外的老鬼。

就见武拂衣舒服地斜靠在摇椅上，悠哉悠哉地翻着一本地方志闲书，那姿态好不惬意。

武拂衣感觉到落在身上的幽怨视线，若无其事地抬头。“有什么事？是有哪里不懂吗？”

明知故问！

胤禛的书桌上垒着几堆书，类别是人与地的关系、农作物种植、英吉利文辞典，用来查询如何应答三个孩子的问题。

谁能想到半个月负责辅导孩子们的课业，居然比以往上学加上朝的二十多年都要心累。

那种心累，真是恨不得买一把志怪小说里的飞剑，把老鬼绑在飞剑上，直接送人上天去。

为什么不是把提问的孩子们送走？

于情于理都说得通。比起对老鬼，肯定更舍不得孩子们；另外，要分清谁是搞出这些问题的始作俑者。

武拂衣见状，反而笑了起来，胤禛看她很不爽又无计可施的样子真有趣。

她也不怕再火上浇油，“是不是觉得有点力不从心？努力了半个月，发现眼前的书籍没有办法解决你的困境？”

胤禛努力面无表情，不能让老鬼看笑话，却也知道自己就要撑不下去了。

既不愿意糊弄孩子们，又不想开口向武拂衣求问，自己尽力去找解题之道，可总有种力气没用对地方的不得其法感。

勉勉强强，解答弘昐学习英吉利文的问题。

康熙对于西洋之术并不排斥，早些年南怀仁在世时还任职钦天监、工部侍郎等要职。

胤禛在上学期间受到康熙的喜好影响，也学习了洋文。却不是英吉利文，而是荷兰文。

近半个月，是从头拾起英吉利文。

即便它与荷兰语有不少相近之处，但也无法轻轻松松一通百通。

胤禛亲身体会了什么叫做教学相长，比起单纯做学生要痛苦得多。

关键是没有最憋屈只有更憋屈。

用罗隐的一句诗来形容，是能概括他正在进行的大傻子行为，“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”

所有的学习与努力都以四爷的笔迹写出，而孩子们的崇拜与爱戴都是给了四爷。太讽刺，他居然成了自己身体与身份的代笔！

武拂衣眼看胤禛的脸色忍无可忍地转阴，在他掀桌子不干之前开口了。

“早说了，笑一笑十年少。这一天天的就不见你面露笑意，可别说是我逼的。”

难道不是你吗？

胤禛憋气，老鬼睁着眼睛说瞎话的本事也是一天天见长。

“你该喝点菊花茶消消火气了。”

武拂衣不承认她蓄意迫害胤禛，最多就是提供选择，而胤禛走上了自我逼迫的那条路。